「ウォルドルフの動物たち」より馬のぬいぐるみ作り ぱたぽんのアトリエからNo.2
みなさんこんにちは。 この頃、金沢文庫のアトリエでは、「ウォルドルフの動物たち」の本に載っている、馬のぬいぐるみをみんなで作っています。 スウェーデンひつじの詩舎のキットで作るほかに、型紙を縮小したり…
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記事一覧
「お手本としての人間ならではの営み」シュタイナー教育の視点から No17
お手本としての人間ならではの営み 新生児は、二本足で直立して歩くことも、手と腕を使って行為することも、言葉を話すことも、考えることもできません。とても未分化、未発達の状態で生まれてきます。胎内では1人…
４歳になった孫娘に「ウォルドルフ人形・C体４０㎝」を作りました～作った方の声～
４歳になった孫娘に「ウォルドルフ人形・C体４０㎝」を作りました。 すでにたくさんのおもちゃに囲まれていることも知りつつ、孫娘の母である娘の希望もあり、少し迷いもありながら、羊毛を丸め、抱き心地を確かめ…
「人形の服作り～大人のシャツをリメイクしてみよう～」ぱたぽんのアトリエから No.1
着てない大人のシャツあるなら、人形の服にリメイクしてみよう！ たてはなアトリエから.pdf 【今回の作品紹介ぱたぽん】神奈川県鎌倉市 舘鼻靖美
「手仕事のリズムと繰り返し」シュタイナー教育の視点から No16
手仕事のリズムと繰り返し 10年前から園長をしている保育園は、いわゆるお勉強はしない、自然の中でたくさん体を動かし、動物の世話をし、給食は玄米で野菜たっぷり、といったちょっと変わった保育園。シュタイナ…
「紡ぎ車と保育室」シュタイナー教育の視点から No15
紡ぎ車と保育室 私が南沢シュタイナー子ども園でクラス担任をしていた頃の話です。工芸をしていた大叔母さんの足踏み紡ぎ車を譲り受けたので、冬の室内での自由遊びの時間に糸紡ぎをしていました。冬は羊毛を使った…
「地球の呼吸人間の呼吸」シュタイナー教育の視点から No14
地球の呼吸人間の呼吸 日本に暮らしていると、春夏秋冬の季節をはっきりと体験できますが、それはとても素晴らしいことではないかと思います。季節の巡り、四季のリズムを生活の中で、直接、感覚を通して体験するこ…
「人間らしい当たり前の生活の大切さ」シュタイナー教育の視点から No13
人間らしい当たり前の生活の大切さ 今や「行動や身体のインターネット（IoB）」の時代。人の行動がAIにより分析予測され、自分がしたいこと、買いたいものなどの情報が送られてくる、自分で考えなくても自分の…
「健やかに育つための『おおい』」シュタイナー教育の視点からＮo12
健やかに育つための『おおい』 子どもの今の姿には、三つの異なる質が混在しています。一つ目は遺伝による体質。その子どもの父方、母方のはるか昔からの血や遺伝の流れがあり、子どもの体の質として現れます。例え…
「バランスという器」シュタイナー教育の視点から No11
バランスという器 自分の体を健やかに育んでいくこと。これは生まれてから最初の７年間の大きな課題で、この時期に様々な運動能力も身につけていきます。行為するための道具としての自分の体を思いのままにコントロ…
